第244章 帝王之术

赵安尊重老师是一回事，让他摇头晃脑的在那读书又是另外一回事儿。

 他一向是地里的野草，野生野长的，他媳妇在发现他不能正八经的读书的时候，就想到了给他讲故事。

 可以说赵安已经习惯了这种“读书”的方式，并且时间地点和教书的人都让他很喜欢，使他在学习的过程中心情愉悦。

 皇帝陛下在发现亲生儿子的这一习惯后，并没有加以纠正。

 用林柔的话说，皇帝的态度是打不过就加入。

 只要结果是一样的，他不在乎过程。

 以至于赵安的学习过程，就是听媳妇儿和亲爹给讲故事。

 林柔习惯了白话文，而皇帝陛下是为了迁就儿子刻意为之。

 所以，尽管两人因为不一样的原因，却有着共同的特点，那就是讲的故事通俗易懂，很好理解。

 赵安不笨，只是生长环境耽误了他的学习，对于他乐意听的故事，他一向能举一反三接受的很快。

 林柔很满意。

 对她来说，只要能把故事听懂，并且灵活应用，学习的目的就达到了。

 皇帝也很满意。

 做皇帝的称孤道寡，学习的是驭人之术，平衡之术，有些冠冕堂皇的东西需要学，但不是必须学。

 赵安的情况有些特殊，他最需要的是亲爹的言传身教，没有时间走弯路。

 没有人知道，如今的很多政务皇帝都是按照赵安的意见处理的。

 即使有小瑕疵，皇帝也会批阅下去，用事实同儿子讲道理。

 这样的方式对某些人或事物来说有些残忍，对赵安来说却更直观，父子俩会商议着做调整。

 可以说赵安有这样神速的进步，与实践和亲爹的支持是分不开的。

 当然，这件事除了父子俩和林柔，没有任何人知道。

 赵安的老师就是亲爹，课任老师就是他媳妇儿。

 是以，赵安和林炎师徒二人近在咫尺，皇帝陛下从来都没正式提过让林炎来教导太子功课。

 林炎是被一叶障目了，枉他聪明一世，没明白皇帝说让他教导皇孙的真意。