第139章 去掉身上的那层壳(第2页)

 “嗷···············嗷··········· ”郑棋这家伙学的蛮像的。

 “公鸡打鸣谁会啊？”老师话刚说完，前排就发出了“欧欧鸥”的叫声。这是王恺发出的声音。

 “很好，不错，下面谁会驴叫呢？”宋老师看向大家。

 这下子，没人吭声了。教室很安静。

 宋老师环顾了一下教室：“高挣，你来试一下。”

 高挣虽然个子高，但也不想当着大家学驴叫啊！立刻表明自己不会。老师问到谁，问遍一圈，就没有接茬的。

 “啊啊啊啊啊啊。”驴叫声忽然响起，讲台上，宋老师自己叫了起来。

 同学们都笑了，宋老师学的很生动，但同学们都是一头的雾水，一脸的问号，这个有用吗？

 宋老师也没有多解释。让同学们一个一个的来，不一会，教室就乱了起来，成了动物园了。

 在宋老师的鼓舞下，同学们一声又一声的去嚎叫，慢慢的有人就体会到这样做的作用了。

 张良是第二次接触这类教学，体会更深刻一些。

 感觉自己的声音，包括整个人都打开了。

 没有了任何的包袱，甚至觉得身上有一层壳被剥掉了。

 这也是解放天性的一种了，对解放天性这个词，张良有了更深的体会。

 一个人平时总是端着，是有一层壳束缚着自己的。是没有办法很自在，很忘我投入的，去表达，去表演的。

 想想，当着众人学“狗叫；驴叫；猪叫；鸭子叫，蛤蟆叫。

 有了这种经历，以后谁的声音会大不起来呢！

 这种方法要是让孩子在幼儿时就学会，那么以后，内向的孩子就会减少很多啊！

 张良都在想，以后自己有孩子了，就让孩子小小的时候，模拟学习动物的叫声。

 宋老师不但让同学们有了深刻体会，还把这样做的道理讲了一遍：

 “这样做，可以唤起发声的一种本能和动力。

 比如，公鸡，个头很小，声音特别的洪亮。

 其原因就是公鸡借用身体，很本能的，上下贯通去发出那种嘹亮的声音。”